*RUTA FORMATIVA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, SECCIÓN XXII*
Publicación: 26 de mayo 2020.
*ORIENTACIONES GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA RUTA FORMATIVA DEL NIVEL PREESCOLAR EN RESISTENCIA*
“La práctica determina la base teórica que sustenta al colectivo y la teoría determina la práctica escolar – comunitaria del colectivo”
Desde la implementación del PTEO en el Nivel Preescolar, la autoformación y formación permanente en colectivo, es la base para hacer posible una educación Otra desde una mirada crítica y comunitaria, la construcción del Proyecto Educativo y su implementación ha sido acompañada de esfuerzos formativos en las escuelas, zonas escolares, región y nivel, permitiéndonos avances considerables en la transformación educativa de Oaxaca y volviéndose para los colectivos una forma de vida donde se analiza, discute, se concientiza, se reflexiona y construye no solamente una propuesta educativa sino una forma de vivir Otra en armonía con lo social, cultural y natural.
En este sentido y por la importancia que para los que estamos y seguiremos estando en resistencia tiene la autoformación y formación permanente, se pone a consideración la siguiente propuesta, que permita al colectivo escolar, de zona y de región desde los espacios que se puedan generar y con los recursos con los que se puedan contar, llevar a cabo un proceso formativo que genere un espacio profundo de reflexión (se conozca, se estudie y se tomen decisiones) para estar conscientes del momento crítico que vivimos como humanidad e iniciar a construir procesos escolares, sociales, culturales, políticos y económicos para enfrentar lo peor de la crisis que está por venir en las escuelas preescolares ya sea con estudiantes o sin ellos en el cierre del ciclo escolar y por ende del Proyecto Educativo.
Son tiempos de priorizar la salud pública, tiempos de decisiones que no estarán en muchos de los casos en nuestras manos como la pertinencia o no del regreso escolar, sin embargo, lo que es plena responsabilidad del colectivo es la construcción de posibilidades que generen condiciones para estar nuevamente en las escuelas con seguridad de salud, con conocimientos que le permitan al estudiante y padres de familia comprender y leer esta realidad que nos amenaza con la muerte así como seguir teniendo esperanza en que una forma de existir que defienda y se aferre a la vida es posible en las escuelas preescolares de nuestro estado.
Por lo anterior, las cuatro sesiones que se proponen, se acompañan de materiales bibliográficos (libros, revistas y artículos), visuales y un documento orientador que al final del mes de mayo se compartirá para que esté actualizado en las definiciones que tome el sector salud (regreso), con la finalidad que puedan ser trabajadas de manera física o virtual a partir de las orientaciones que se marcan en el cronograma de actividades (sugerencias), cabe mencionar que el colectivo puede ampliar este proceso formativo con otras temáticas que le permita mayor argumentación para las definiciones que se deberán tomar en días venideros.
Compañeras y compañeros del Nivel Preescolar en resistencia, la congruencia en nuestra lucha en las calles y en las escuelas siempre nos ha caracterizado en el MDTEO, sigamos haciendo posible la resistencia construyéndonos y reconstruyéndonos pedagógicamente no para obtener un papel que acredite que hicimos algo en esta contingencia sino porque en y con nuestras comunidades necesitamos repensar y transformar nuestras prácticas docentes, nuestras relaciones humanas y con la naturaleza.
Reciban un fraternal saludo de la Subcomisión Mixta y CEDES del nivel, estamos seguros que pronto nos encontraremos en nuestros espacios de lucha y de resistencia y aún en estas condiciones nadie va a quitarnos nuestros sueños y esperanzas.
¡PTEO SÍ, REFORMA NO!
¡POR LA DEFENSA DE LA VIDA!
¡POR LA FORMACIÓN DE UN SUJETO HISTÓRICO SOCIAL AÚN EN LA DISTANCIA!
*CENCOS XXII – PRENSA Y PROPAGANDA*
