USAER 41 Realiza Jornada de Sensibilización y Estrategias Inclusivas en el Marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad
Santa Cruz Xoxocotlán, Oaxaca, 5 de diciembre de 2025.
En el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular USAER No. 41 llevó a cabo la plática “Estrategias inclusivas para la atención de estudiantes con TEA y TDAH en el aula regular”, un espacio formativo dirigido a 83 docentes de nivel primaria pertenecientes a las escuelas que esta unidad atiende.
El encuentro se realizó en el Auditorio de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), con el propósito de informar, sensibilizar y fortalecer las prácticas docentes para la atención educativa de niñas y niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), promoviendo entornos escolares más accesibles, empáticos e inclusivos.
Una Jornada de Formación Docente con Enfoque Interdisciplinario
La actividad inició con el registro de asistentes y la bienvenida institucional por parte del director de la USAER 41, quien destacó la importancia de comprender la neurodiversidad y de trabajar de manera articulada para eliminar barreras que afectan la participación de los estudiantes.
La primera ponencia, “Intervención en el aula para niños con Espectro Autista”, fue presentada por la LTCH. María del Pilar Contreras Vaca, quien abordó las características del TEA, retos frecuentes en el aula, estrategias de intervención, herramientas de comunicación y la importancia de la empatía docente.
Posteriormente, se abrió un espacio de diálogo, reflexión y preguntas que permitió a las y los asistentes intercambiar experiencias, dudas y propuestas para fortalecer su práctica pedagógica.
Tras esta primera parte, se realizó un convivio y un momento artístico a cargo del CAM 32 de Villa de Zaachila, con la presentación del Jarabe Tapatío y la interpretación musical de la señorita Jessi León, quienes aportaron sensibilidad y celebración a la jornada.
La segunda ponencia, “Estrategias inclusivas para estudiantes con TDAH en el aula”, fue impartida por el Mtro. Flavio Eduardo Pérez Silva, quien presentó métodos para la autorregulación, adaptación curricular, gestión del aula, seguimiento emocional y acompañamiento docente en casos de TDAH. Al igual que en la primera intervención, se generó un espacio reflexivo para resolver dudas y aclarar conceptos fundamentales.
Al cierre, la dirección de USAER 41 entregó reconocimientos a directivos y ponentes, agradeciendo su colaboración y compromiso con la inclusión educativa.
Compromiso histórico de la USAER 41 con la inclusión
La USAER 41, con 25 años de labor ininterrumpida, reafirma su misión de favorecer el acceso, permanencia y participación plena de estudiantes con discapacidad o con barreras para el aprendizaje, mediante un trabajo interdisciplinario que integra pedagogía, psicología, comunicación y lenguaje, trabajo social y área médica.
Actualmente brinda atención a cinco escuelas primarias en Santa Cruz Xoxocotlán, Cuilápam de Guerrero y Esquipulas Xoxo, desarrollando acciones permanentes como:
- Talleres de sensibilización para docentes y familias.
- Actividades conmemorativas del Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
- Programas de prevención del abuso infantil en coordinación con la SSPO.
- Vinculación con instituciones especializadas como CRIT Oaxaca, Corazón Down A.C. y el Centro de Autismo del DIF.
- Capacitación continua en estrategias para TEA, TDAH y neurodiversidad.
- Elaboración de proyectos educativos reconocidos a nivel estatal.
Durante la pandemia, la USAER 41 mantuvo una presencia activa mediante estrategias virtuales y contenido pedagógico difundido desde su página oficial USAER Cuarentayuno Oaxaca, consolidándose como referencia regional de inclusión.
Una apuesta permanente por la educación incluyente
El evento del pasado 5 de diciembre reafirmó la convicción de la USAER 41 por construir escuelas donde todos los estudiantes encuentren un espacio digno, respetuoso y adaptado a sus necesidades. La formación docente, la colaboración institucional y la sensibilización colectiva continúan siendo pilares fundamentales para avanzar hacia comunidades educativas más humanas y accesibles.
